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也谈纯粹教育

发布时间:2019-08-04 06:39:19 编辑:笔名

“纯粹教育”是当前我们邵东教育界的热词。“办纯粹教育,做强邵东教育品牌”也写进了2016年11月份全县两会的政府工作报告。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“纯粹教育”似春潮涌动,正在影响着邵东的每一所学校、每一名教师、每一个孩子。

其实,早在数年前,两市镇中心学校就率先提出了“办纯粹教育,做有尊严教师,育有实力学生”的办学目标,并在城区这块教育沃土精耕细作,积累了经验,绽开了花儿。做为一名教育人,一名基层学校的校长,借此机会,也谈谈我对“纯粹教育”的所思、所悟、所为。

“纯粹”一词语出“《易·乾》:“大哉乾乎,刚健中正,纯粹精也”。意为纯正不杂,精纯完美。我心目中的“纯粹教育”,就是纯净的教育,完美的教育。办纯粹教育,就是要求我们教育人不忘初心,摒弃教育的功利,坚持以校为本,以师为本,以生为本,心系学校全面发展,心系教师冷暖幸福,心系学生健康成长,扎扎实实办有个性的教育,有特色的教育,受师生欢迎的教育,人民满意的教育。

每一所学校需要有的办学方向

当前社会浮躁,教育也未独善其身。我们很多的学校象迷失了方向的羔羊,追热点,赶潮流,挖空心思玩花样,短视、功利、一阵风是当前学校的显著特点,造成了中国的学校千校一面,没有个性,没有内涵,鲜有特色。其实要办好一所学校,思想很重要,方向很重要,定力很重要。办学思想是学校的旗帜,是指引学校建设与发展的方向。我认为,办纯粹教育,就应重视学校的顶层设计,科学拟定学校的办学思想、发展规划,并做为一定时期教师的行动纲领。由于每一所学校所处的区域不同,发展的历史不同,师生的构成不同,既有历史积淀的差异,也有学校人文素养与环境的区别,提炼时,要特别重视挖掘,重视民意,集中民智,切忌随意。提出几句口号容易,如果大而空,不切实际,得不到师生的认同,就会如无源之水,无本之木,很难有旺盛的生命力。城区二小2016年提出了“办纯粹教育,建魅力二小”的办学目标,提出了“彰显特色办学,不拘一格育人”的办学理念,明确了“创魅力校园、筑魅力课堂、树魅力班子、塑魅力教师、育魅力学生、建魅力班级,铸魅力品牌”的学校发展子目标,就很切合学校实际,得到了师生的一致认同,二小教育人做到了铭于心,践于行,成于效。办学思想体系的确立,对助推学校的科学发展起到了很好的引领作用,

每一名校长需要设法激发教师的活力

人才是事业兴旺的决定力量。教师兴,则教育兴。办纯粹教育的责任在校长,成败在教师。首先,校长自身要“正”。“正人先正已”。习总书记在十八届中央政治局常委与中外记者见面时说,打铁还需自身硬。只有己“正”了,自身才能“硬”起来,而只有自身“硬”了,才能担任起“打铁”“正人”的重任。办纯粹教育,当校长的一定要有广阔的视野,能看到远方;一定要有宽阔胸怀,能听取不同的意见;一定要有人格魅力,能影响人、吸引人、感召人;第二,校长要讲究工作方法,工作艺术。要善于激发教师践行纯粹教育的热情,要善于激发教师创新的潜能,要善于激发教师倾心教育的执念。多从政策、制度、人文关怀上做文章,下功夫。用制度引导教师去践行纯粹教育,用人文关怀感召教师与学校发展同心同向。邵东县教育局2016年不拘一格用人,让一批有教育思想、有教育情怀、有教育信仰的同志担纲校长,特别是让扎根农村的校长也有机会当上城区的校长,鼓舞了基层学校校长、教师的斗志,激发了教育的活力,出现了罗中安局长归纳的“万马奔腾,千帆竞发,百舸争流”的壮丽教育图景。这些年以来,城区二小采取多举措听取教师心声,回应老师关切,强化制度治校,重视民主管理,凝聚了教师人心,提振了教师士气,极大地调动了教师的工作热情,取得了一项项可喜的成绩。

每一名老师需要关注每一个学生

教育的对象是人。教育的成功与否,体现在培养的每一个学生是不是健康、阳光、自信,长大后能不能成为合格的公民、的公民。办纯粹教育,当校长的要能静心,将情倾注在每一名教师身上,当教师的要能静心,将爱洒在每一个学生身上,让每一个学生得到充分发展。当校长的必须做好三项改革:一改课程,加强国家课程与校本课程的有机融合,实现国家课程校本化,校本课程多样化,特色化,让不同的学生能根据自身需要获得个性发展。城区二小拟于2017年努力引进上海真爱梦想公益基金研发的“梦想课程”,争取在专家的引领下,大胆探索课程改革,帮助孩子自信、从容、快乐的成长。二是改课堂,真正实现师本课堂向生本课堂转化,让教育回归原点,让课堂回归学生的世界,让课堂充满活力,充满吸引力。三是创新活动。培养学生的核心素养、兴趣特长,一是要创设学习机会。要盘活学校现有的多才多艺的师资,多建兴趣小组,用教师所长培养学生所长,也可利用办学师资强、办学效果好、社会评价高的民办机构协同学校无偿免费培养孩子;二是要搭平台展示。办好“五节”(读书节、艺术节、体育节、科技节、英语节),办好一报(小记者报)一网(魅力二小网)一站(红领巾广播站),让孩子有展示才华的机会,体验成功的喜悦。三是重视社会实践。

让学生接触社会,融入社会,学会生存、学会生活。2016年寒假期间,城区二完小面向全体学生开展了“读一本好书,为长辈尽一次孝心,做一天城市志愿管理者,尝试当一天家,做一件科技小作品,拍摄一张美家乡照片”等六个一的活动,丰盈了学生寒假生活,从不同维度提高了学生多方面的能力。

办纯粹教育需要家校的协同

当前教育的不良倾向,是家长重智育轻德育,重知识轻能力,漠视学生的情感、态度、价值观的培养,学生不能吃苦,不敢担当,不是个案,而是学生普遍存在共性。前年,邵东一中一名高三学生,以优异的成绩考入了哈尔滨一所高校,读了不到一个月就跑了回来,原因就是过不惯北方的生活,试问这样的学生长大后能成何才。做一名称职的家长需要注意几个纠偏:一是撒手不管型。把教育的责任全部推给了学校,孩子的成长的过程需要家长言传身教,细致入微,成功的家长一定会每天抽取一定的时间用心与孩子平等交流,在交流中捕捉孩子的心灵变化,润物无声教育。二是拨苗助长型。有些家长唯恐孩子输在起跑线上,帮孩子报这个班,那个班,无视其兴趣,无视其承受力,搞得小孩子疲惫不堪。要让纯粹教育开花结果,引导家长更新教育观念,摆正心态,让家长与学校同心同向是助孩子健康成长的重要一环。

促使家校协同,学校需要重视几个做到:一是成立家长委员会,发挥好家长委员会的作用。每年的家长会,不能把眼睛盯着家长的口袋,需要学生自愿交钱时就把家长请来了,而是要真心请家长共同参与涉及学校发展、学生成长的决策。二是要主动邀请家长参与学校的活动。让广大家长真切的感受老师用情、用心培养孩子的艰辛,欣然见证孩子们的成长与进步,让广大家长从内心深处由衷的迸发出对老师的尊重、敬佩、感恩;三是重视教育的宣传。把学校的发展,开展的特色活动,取得的骄人成绩,及时通过新闻媒介、QQ、微信等途径推送,让家长欣喜的看到学校、老师、孩子的变化,共同乐师生之乐。四是加强敏问题的沟通。  媒体爆光的很多反映教育负面的问题,其实只是个案,却影响了教育的形象。我们认为产生如此后果重要的原因是学校缺乏预见,缺乏对问题的敏感,缺乏对问题的沟通,介入的时机滞后事态的发展。人与人的沟通,只要用真心,用真情,以心交心,就没有趟不过的坎,了不了的难,教育亦如此。

办纯粹教育需要宽松的教育环境

教育环境很重要,直接影响到纯粹教育开展的效果。我认为办纯粹教育要办出成效,办出特色,更需要教育行政管理机构从顶层设计上、制度上为学校践行纯粹教育梦想提供宽松的发展环境,让校长们、老师们想干所想,想做所做,唯有这样,才会迎来纯粹教育百花竞艳的春天。一是教育管理应去行政化。教育的去行政化,我的理解是对学校少一点干预,让校长能静下心来管理学校,让教师能静下心来的搞教育,不要动不动用行政的方式去命令,上行下效,这样办出来的学校极容易功利。以往我经常听到学校广播“上级来检查了,做好什么准备”,在这样的环境下成长的孩子,从小学会了应付,形式,谄媚,功利,毒害是致深的。现在校长都当得不轻松,相当一部分时间疲于应付各方面的检查,一项检查,一堆资料,有很多事劳命伤财,却对教育没有半点益处。二是简政放权,多给校长一些办学的自主权。近几年来,对各行各业管理越来越规范,在一定程度缩小了行业的差距,促进了社会的公平,但由于统得过死,管得过严,矫枉过正就极易出现严而不活、良莠不分、人浮于事的局面。教育事业有其行业的特殊性,校长无资金使用的决策权,一支笔审批都是被很多双无形的手控制,谈何自主办学,教师群体的职业幸福首先还是体现在教师能通过劳动获得物质上的满足,可我们有不少的领导明哲保身的官本位思想严重,生怕为教师担责,责任层层下移,权力却紧抓下放。这样的体制,校长谁还敢改革,谁还愿改革,教师谁还乐意听校长的,学校的发展只能是一潭死水,似是平静,其实毫无半点活力。教育发展环境不宽松,纯粹教育也只能是一句响亮的口号,难以结出硕果。(邵东城区二小张红星)

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